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寫景作文評語,小學生寫景作文評語,作文評語

發布時間:2019-05-30     來源:liuxue86  瀏覽次數:0

  今天上作文課的時候,我們老師讓我們寫了一篇春天的作文,寫完了之后,老師讓我們同學之間相互寫作文的評語。我看的是我同桌的作文,覺得她的景物描寫很生動,非常形象,她是按照四季的時間順訊來寫的我們的校園,在作文中,語句優美,沒有錯別字,在描寫景物的時候觀察得很細致,合理的運用了比喻句,排比句來形容美麗的景色。下面是出國留學網作文欄目小編為你帶來的《寫景作文評語》,希望對你們有所幫助。

  1、內容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

  2、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了,怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

  3、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx,從校門——講授區(講授樓 巨型花壇)——運動區(大操場),層次清楚,有選擇 有重點地繪景,天然地反應出學校生機發達的氛圍。

  4、作者把寫景與抒懷聯合起來,寓情于景,景象融會,全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘,綠草如茵的操場,寬敞豁亮的課堂,使一個優美的xx顯如今人們眼前目今。

  5、小作者寫作思緒清新,形貌生動,文筆優美,牢牢圍繞一個“綠”字,按“總分總”的布局,形貌了xx的優美景致。

  6、文中適本地運用比喻 擬人等修辭伎倆,使xx差別季候的綠色生機盼望盎然,芳香四溢。

  7、小作者捉住了春天xx特有的景致,能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美,同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。

  8、小作者視察細致,形貌生動細致,加上生動形象的比喻 擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

  9、縱觀全篇,文章筆調清新 生動,形貌繪聲繪色,消息聯合,從近處的晨霧寫到遠處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥,層次清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。

  10、小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌,字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。

  11、文章借助富厚的想象,運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫,使語言流暢 優美,文章生動 傳神。

  12、xx四序景致真美,你的習作層次清楚,內容富厚,用詞尤為生動準確。

  13、小作者寫了本身熟習的地方——學校,把寫景與寫人奇妙聯合起來,景中有人,以景襯人。

  14、在你的筆下,冬天xx的景致形貌得細致入微,語言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運用,增加了作文的生動性 意見意義性,如能在如許的景致中放入人物運動的形貌,那作文會增色不少!

  15、在你的筆下,xx的景致是那么的優美動人,運動是那么的富厚多彩,我也愛你優美的xx。

  16、作者通過形貌本身的xx的景致,可以說是借景抒懷,抒發了本身對學校的愛,語句暢通,中央明白。

  17、小作者對風景的形貌生動細致,捉住色彩 形狀 香味等方面的特點,而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,令人到處感覺到秋日的美。

  18、這篇文章語句質樸 生動,內容真實 風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察,這在形貌xx的種種風趣的生存場景尤為顯著,令人到處感觸xx的高興,使人讀了有身臨其境之感。

  19、全篇色彩美麗,生機盼望盎然。字里行間,通過xx春夏秋冬的形貌,抒發作者對xx童年生存的熱愛。

  20、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情,奇妙的運用了動態立體感知,讓xx融于一年四序之間,有了時間的拉長,表現出了動態感和活力感,別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心,對知識的渴望,對故國的熱愛,讓每位讀者欣慰。

  21、你就像一個小畫家一樣,把你的xx的優美景致逐一給各人繪畫出來了,四序差別,景致各別,簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情,做到了景象融會,很棒!

  22、你的作文融情于景,把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆,表達主旨:“愛xx,寫得很棒!語言優美,大量利用擬人等修辭,形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。

  23、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分,也寫出了xx清晨景致的優美,末端處“一年之計在于春,一日之計在于晨,在這優美的清晨,我們踏上了人生的旅程”,表達了作者愛惜大好韶光,走好人生之路的優美愿望。

  24、本文文筆優美,抒懷濃厚,是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調,濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致,蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。

  25、本文以“總分總”的架構,通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素,“化大為小”地形貌了xx四序美景,層次明白,層次清楚,是一篇很好的寫景習作。

  26、 xx四序景致真美,你的習作層次清楚,內容富厚,用詞尤為生動準確。

  27、全文端倪清楚,生動緊湊,意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,趁熱打鐵。

  28、文章有詳有略,言之有序,內容生動詳細,不失為一篇佳作。 文章內容新鮮,布局公道,流暢連貫,天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。

  29、全文語言生動準確,情節精美曲折,好像將讀者帶進了開心樂土,令人眉飛色舞。全文普通易懂,意見意義性強。

  30、生動詳細,讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端,既點題,又耐人尋味。

  31、文章開頭引人入勝,吸引讀者。點面聯合,使文章生動,詳細,詳略恰當。

  32、對付景致的形貌,語言簡潔而準確,遐想則為觸景生情,景象天然融合。全文清新秀逸,密切婉轉,質樸而不落俗淘,值得鑒戒。

  33、文章線索清朗,主題突出,牢牢圍繞„舉行。文章開頭與末端時的詩化語言,滿盈想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。

  34、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

  35、文章開頭新鮮,具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發生…的印象。文章前后連貫,形成完備的形象。

  36、本文內容生動,讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,令人回味。

  37、文章能過清新風趣的語言,形貌了…的事。字里行間,滿盈童年真童趣,歡聲笑語不停于耳,不失為一篇佳作。詳略恰當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更富厚,重生動。

  38、充分運用消息聯合的寫法,并輔以比喻,擬人等伎倆,通過生動,形象的語言的刻畫,使讀者好像置身于夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱贊,情真意切,動人至深。

  39、你的習作再也不像白開水,現在開始有了一點甜甜的味道,繼續努力啊,我會為你喊“加油”的!

  40、語句不很通順,像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,讀著讓我有難受的感覺。

  41、重點不太突出,猶如打水仗一般,水花四濺,就是找不著攻擊的對象。

  42、字跡龍飛鳳舞,大概你想當草書書法家吧?

  43、錯別字太多啦,像燒餅上的芝麻一樣,能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

  44、字寫得很擠,你不怕把它們熱出毛病來?

  45、丟字現象嚴重,我猜想你是不是雨天常打破傘?

  46、從外到內,介紹了“”的特點,觀察有順序,也很細致,寫得準確生動,調動了多種感官,內容真切具體。

  47、先寫“”,再寫“”,又寫“”,最后寫“”,寫作思路多么清晰,描寫多么細膩,你看,用恰當的比喻,把“”寫得形象,逼真,突出春天的美景,另外“”場面也寫得生動傳神,突出了一個“樂”字,有景、有情,多么美妙。

  48、動作寫得很少,像秋天的枝頭,一片葉子也沒有。

  49、你的句子是缸里的死金魚,一點也不鮮活。

  50、標點打得規規矩矩,如光滑的地板磚一樣。

  51、生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

  52、描繪景物時,寫出了自己的體會,表出國留學網達出了內心的感受。比如,發現第一棵小草萌芽時的驚喜,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆,聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時,恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想,都會使習作更生動,更真實,也會令他人感動。

  53、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去,使習作和春天一樣生動而美好!

  54、放風箏是孩子們最愛的活動,其中的樂趣不言而喻,通過細致的描寫,把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

  55、讀著你的習作,讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

  56、抓住春天的草、樹、花等不同的特點,按照“ ”的順序,刻畫出春天生機盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。

  57、寫景捕捉景物的特點,描寫情景交融,由遠而近,由面到點,處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態、顏色,抓住了形狀特點。

  58、在你的筆下“”儼然像個小花園,那么富有生命的氣息,對“”的描述,按順序展開,讀起來一目了然。


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